La educación religiosa en The Grange cubre el cristianismo, el budismo, el hinduismo, el islamismo, el judaísmo y el sijismo. El cristianismo se enseña en grupos de todos los años, y la Navidad y la Pascua reciben un nuevo tratamiento cada año, desarrollando el aprendizaje de los niños de manera progresiva.

A través de cada religión, nuestros niños experimentan y aprenden sobre el desarrollo espiritual, moral, social y cultural, los valores británicos, la lucha contra la radicalización, el pensamiento crítico y la mentalidad de crecimiento y el desarrollo personal.

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Utilizamos Discovery RE y el plan de estudios acordado localmente de Oxfordshire para respaldar nuestro enfoque de investigación para el aprendizaje, cubriendo las 6 religiones principales del mundo de manera progresiva desde la etapa de fundación 2 hasta el año 6. En los primeros años, el aprendizaje coincide estrechamente con los primeros años Marco para contribuir significativamente al desarrollo holístico de nuestros niños. A lo largo de todas las investigaciones, se considera cuidadosamente la educación espiritual, moral, social y cultural de los niños.

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Cada consulta dura medio trimestre y comienza con una pregunta "grande" como "¿Cuál es la mejor manera para que un cristiano/judío/musulmán, etc. muestre compromiso con Dios?" Luego, los niños comienzan a discutir el tema de la indagación (en este caso, el compromiso) a partir de su propia experiencia. ¿Con qué han mostrado compromiso? ¿Brownies? ¿Cachorros? ¿La Granja? ¿Su equipo deportivo? ¿Tocando un instrumento?

Solo cuando los niños entienden completamente el concepto que están considerando, pasan a investigar qué creen al respecto las personas que siguen la religión estudiada. Dedicarán aproximadamente 3 lecciones a esto, aprendiendo de diversas maneras, para que puedan adaptar sus respuestas y llegar a una conclusión mesurada. En la semana 5 completarán una actividad que puede evaluar su aprendizaje, respondiendo a su "gran" pregunta. Las actividades de evaluación son adecuadas para los niños y se pueden responder de varias maneras, siempre que el niño pueda justificar su punto de vista con el conocimiento que ha adquirido a lo largo de la consulta. Esto demuestra el nivel de pensamiento crítico que los niños pueden aplicar, una habilidad valiosa para ellos a lo largo del plan de estudios escolar.

La última semana de cada indagación les da a los niños tiempo para reflexionar sobre lo que han aprendido sobre el concepto y aplicarlo en sus propias vidas, lo que les permite formar sus propias creencias e identidad. Por ejemplo, 'Aprender que los sijs comparten su comida con todos los que asisten me ha enseñado ……… acerca de compartir que me gustaría llevar adelante conmigo.

Estas lecciones son a menudo muy creativas y los niños tienen la oportunidad de crear elementos para expresarse de otras maneras además de escribir.

Discovery RE nos ha dado la opción de qué religiones enseñar en diferentes grupos de años. En The Grange, hemos elegido las siguientes opciones porque creemos que se adaptan mejor a las necesidades de nuestros hijos y crean un enfoque cohesivo para el plan a largo plazo de nuestro proyecto escolar completo.

Paso 1

Compromiso

La experiencia humana que sustenta la pregunta clave se explora aquí dentro de la propia experiencia de los niños, ya sea que incluya la religión o no, por ejemplo, una experiencia humana que sustenta la pregunta: '¿Cuál es la mejor manera para que un sij muestre su compromiso con Dios?' es 'compromiso', por lo que la lección 1 tiene como objetivo ayudar a todos los niños a resonar con la experiencia de 'compromiso' en sus propias vidas. Si pueden relacionarse con esta experiencia humana, podrán comprender mejor el mundo de la religión al que los lleva la investigación. Su resonancia personal con esta experiencia humana fundamental actúa como el PUENTE hacia el mundo de la religión (que puede estar muy fuera de su experiencia).

El concepto/experiencia de BRIDGE se muestra claramente en el recuadro del Paso 1 en la planificación. Esto guía al maestro en cuanto al enfoque de la Lección 1, que no tiene que incluir nada explícitamente 'religioso'.

Paso 2

Investigación

El maestro guía a los niños a través de la indagación, los niños adquieren conocimientos de materias cuidadosamente seleccionadas para ayudarlos a pensar sobre la pregunta clave.

Algunas de las consultas tienen mucho contenido relevante, por lo que los profesores deben ser selectivos y no tratar de abarcar demasiado. La profundidad es más importante.

La adquisición de información fáctica sobre la religión/sistema de creencias que se estudia es importante, pero no como un fin en sí mismo.

Paso 3

Evaluación

Esta lección reúne el aprendizaje de los niños y sus conclusiones sobre la pregunta clave de esa investigación. Esta es una tarea de evaluación (se incluyen la hoja de actividades y los recursos) que el maestro puede evaluar utilizando los descriptores de expectativas relacionados con la edad al final de cada consulta. Se ejemplifican y se incluyen hojas de seguimiento y registro, así como hojas de autoevaluación de los alumnos.

Las expectativas bien pueden prestarse a la redacción de informes significativos y menos onerosos, las hojas de actividades brindan evidencia en libros para niños para su aprendizaje en cada investigación.

No estamos sugiriendo que la evidencia en papel sea la única forma de evaluación en RE. La expectativa es que las hojas de actividades de evaluación proporcionadas se vean junto con las observaciones del maestro sobre el trabajo de los niños y las respuestas a lo largo de la investigación.

Los hilos de aprendizaje están codificados por colores en la planificación, la actividad de evaluación, los descriptores de logros y la ejemplificación para facilitar este proceso a los profesores ocupados.

Creemos que las ideas de RE no están limitadas por las habilidades de alfabetización.

Etapa 4

Expresión

Los niños regresan al Paso 1, su propia experiencia, para reflexionar sobre cómo esta indagación podría haber influido en sus propios puntos de partida y creencias. A menudo hay más evidencia de sus libros producidos en esta lección.