ਇਰਾਦਾ

The Grange ਵਿਖੇ, ਅਸੀਂ ਇੱਕ ਉੱਚ-ਗੁਣਵੱਤਾ ਗਣਿਤ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਜੋ ਸੰਸਾਰ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ ਇੱਕ ਬੁਨਿਆਦ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਗਣਿਤ ਨਾਲ ਤਰਕ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ, ਗਣਿਤ ਦੀ ਸੁੰਦਰਤਾ ਅਤੇ ਸ਼ਕਤੀ ਦੀ ਕਦਰ, ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇ ਬਾਰੇ ਆਨੰਦ ਅਤੇ ਉਤਸੁਕਤਾ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਇਹ ਟੀਚਾ ਰੱਖਦੇ ਹਾਂ:

• ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਯਾਦ ਕਰਨ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦੇਣ ਲਈ ਗਣਿਤ ਦੀਆਂ ਬੁਨਿਆਦੀ ਗੱਲਾਂ ਵਿੱਚ ਮਾਹਰ ਬਣੋ;

• ਪੁੱਛਗਿੱਛ ਦੀ ਇੱਕ ਲਾਈਨ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਕੇ, ਸਬੰਧਾਂ ਅਤੇ ਸਾਧਾਰਨੀਕਰਨਾਂ ਦਾ ਅਨੁਮਾਨ ਲਗਾ ਕੇ, ਅਤੇ ਗਣਿਤ ਦੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਇੱਕ ਦਲੀਲ, ਤਰਕ ਜਾਂ ਸਬੂਤ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਕੇ ਗਣਿਤਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਤਰਕ ਕਰੋ;

• ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਗਣਿਤ ਦੇ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਕਈ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ 'ਤੇ ਲਾਗੂ ਕਰਕੇ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰੋ।

The Grange ਵਿਖੇ ਸਾਡੇ ਗਣਿਤ ਦੇ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦਾ ਡਿਜ਼ਾਇਨ ਅਤੇ ਬਣਤਰ, ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਗਣਿਤ ਦੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਤੀਨਿਧਤਾਵਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਰਵਾਨਗੀ ਨਾਲ ਅੱਗੇ ਵਧਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਵਧਦੀ ਆਧੁਨਿਕ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਰਵਾਨਗੀ, ਗਣਿਤਿਕ ਤਰਕ ਅਤੇ ਯੋਗਤਾ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਭਰਪੂਰ ਸਬੰਧ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਲਾਗੂ ਕਰਨ

EYFS ਵਿੱਚ ਸਾਡੇ ਛੋਟੇ ਬੱਚੇ ਇੱਕ ਅਮੀਰ ਗਣਿਤਿਕ ਮਾਹੌਲ ਦਾ ਆਨੰਦ ਲੈਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਕੋਲ ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੇ ਅੰਦਰ ਅਤੇ ਬਾਹਰ, ਖੇਡ ਅਤੇ ਰਸਮੀ ਗਣਿਤ ਪਾਠਾਂ ਦੁਆਰਾ ਗਣਿਤ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। KS1 ਅਤੇ KS2 ਵਿੱਚ, ਬੱਚੇ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਗਣਿਤ ਦੇ ਇੱਕ ਵੱਖਰੇ ਖੇਤਰ 'ਤੇ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਗਣਿਤ ਦੇ ਪਾਠ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਕਿ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਅੱਗੇ ਵਧਣ ਦੇ ਨਾਲ ਹੌਲੀ-ਹੌਲੀ ਵਿਕਸਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।

ਹਫ਼ਤਾ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਚਲਦਾ ਹੈ;

ਸੋਮਵਾਰ - ਅੰਕਗਣਿਤ 1

ਮੰਗਲਵਾਰ - ਜਿਓਮੈਟਰੀ

ਬੁੱਧਵਾਰ - ਡੇਟਾ ਅਤੇ ਮਾਪ

ਵੀਰਵਾਰ - ਅੰਕਗਣਿਤ 2

ਸ਼ੁੱਕਰਵਾਰ - ਸਮੱਸਿਆ ਹੱਲ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਤਰਕ ਕਰਨਾ

​

ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਰੋਜ਼ਾਨਾ 15 ਮਿੰਟ ਦੀ ਗਣਿਤ ਮੀਟਿੰਗ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਪਹਿਲਾਂ ਸਿਖਾਏ ਗਏ ਗਣਿਤ ਦੇ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਤੇਜ਼ ਰਫ਼ਤਾਰ, ਵਿਹਾਰਕ ਪੂਰੀ ਕਲਾਸ ਸੈਟਿੰਗ ਵਿੱਚ ਇਕਸਾਰ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਸਾਲਾਂ ਅਤੇ ਮੁੱਖ ਪੜਾਅ ਇੱਕ ਵਿੱਚ ਇਹ ਹੈਮਿਲਟਨ ਟਰੱਸਟ ਦੇ ਨਾਲ ਮੈਥਸ ਮੇਕ ਸੈਂਸ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਮੁੱਖ ਪੜਾਅ ਦੋ ਵਿੱਚ, ਹੈਮਿਲਟਨ ਟਰੱਸਟ ਨੂੰ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਚਾਲਕ ਵਜੋਂ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।  ਅਸੀਂ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਗਣਿਤ ਦੇ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਵਿਆਪਕ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਵੀ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੇ ਹਾਂ।

​

ਅਧਿਆਪਕ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀਆਂ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਲੋੜਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਆਪਣੀ ਗਤੀ ਅਤੇ ਚੁਣੌਤੀ ਦੇ ਪੱਧਰ ਨੂੰ ਅਨੁਕੂਲ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਨਿਪੁੰਨ ਹਨ, ਇਸ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਨ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕ ਸਹਾਇਕ, ਕਲਾਸ ਕਲੀਨਿਕ, ਛੋਟੇ ਸਮੂਹ ਦੇ ਕੰਮ ਅਤੇ ਦਿਨ ਭਰ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਦੇ ਨਾਲ। ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਗਣਿਤਿਕ ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਆਤਮ-ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠਣ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਇੱਕ ਆਧਾਰ ਵਜੋਂ ਗਣਿਤ ਦੀ ਸਮਝ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਮਾਨਸਿਕ ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰੈਕਟੀਕਲ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਲਈ ਇੱਕ ਮਜ਼ਬੂਤ ਵਚਨਬੱਧਤਾ ਹੈ। ਅਸੀਂ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਲਗਾਤਾਰ ਪੁਨਰ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਅਤੇ ਸੰਸ਼ੋਧਨ ਦੀ ਲੋੜ ਨੂੰ ਵੀ ਪਛਾਣਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਇਸਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨ ਲਈ ਸਾਡੇ ਗਣਿਤ ਦੇ ਪਾਠਾਂ ਦੀ ਬਣਤਰ ਨੂੰ ਬਦਲ ਦਿੱਤਾ ਹੈ। ਸਾਰੇ ਪਾਠ ਗਣਿਤ ਦੇ ਖੇਡ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ 'ਹੈਂਡ ਆਨ' ਵਿਹਾਰਕ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਹਨ ਜੋ ਪਿਛਲੀਆਂ ਸਿੱਖਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸਮਾਂ ਦੱਸਣ ਲਈ ਘੜੀਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ ਜਾਂ ਪੈਸਾ ਕਮਾਉਣ ਲਈ ਸਿੱਕਿਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ। ਇਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ 'ਹੋਚ ਪੋਚ' ਹੈ ਜੋ ਪਾਠ ਦੇ ਮੁੱਖ ਉਦੇਸ਼ 'ਤੇ ਜਾਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਪਿਛਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਨ ਲਈ ਗਣਿਤ ਦੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਦਾ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਮਿਸ਼ਰਣ ਹੈ।

​

ਗ੍ਰੇਂਜ ਦੀ ਆਪਣੀ ਗਣਨਾ ਨੀਤੀ ਹੈ ਜਿਸਦੀ ਪਾਲਣਾ ਸਾਰੇ ਸਟਾਫ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਇਆ ਜਾ ਸਕੇ ਕਿ ਬੱਚੇ ਇੱਕ ਤਰਕਪੂਰਨ ਅਤੇ ਕ੍ਰਮਵਾਰ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਚਾਰ ਓਪਰੇਸ਼ਨਾਂ ਵਿੱਚ ਤਰੱਕੀ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਅਸੀਂ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਗਣਿਤ ਦੀ ਸਮਝ ਅਤੇ ਸਾਡੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਨ ਲਈ ਸਮਾਂ ਸਾਰਣੀ ਦੇ ਮਹੱਤਵ ਨੂੰ ਪਛਾਣਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਇੱਕ ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਅਤੇ ਦਿਲਚਸਪ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਅਭਿਆਸ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਲਈ 'TwinklGo' ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਾਂ।

ਅਸਰ

ਦ ਗ੍ਰੇਂਜ ਵਿਖੇ ਸਾਡੇ ਗਣਿਤ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਅਜਿਹੇ ਬੱਚੇ ਹਨ ਜੋ ਰੁੱਝੇ ਹੋਏ ਹਨ ਅਤੇ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਜੋ ਗਣਿਤ ਦੀ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਗਣਿਤ ਨਾਲ ਗੱਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਰੱਖਦੇ ਹਨ, ਪਾਠ ਜੋ ਕਈ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਰੋਤਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸਾਲ ਦੇ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਇਕਸਾਰਤਾ ਅਤੇ ਤਰੱਕੀ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਅਸੀਂ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਨੇੜਿਓਂ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਚੰਗੀ ਤਰੱਕੀ ਕੀਤੀ ਜਾ ਰਹੀ ਹੈ ਅਤੇ ਸਾਰੇ ਸਮੂਹਾਂ ਲਈ ਪ੍ਰਗਤੀ ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ ਹੈ।

​