Zamiar

W The Grange Primary School realizujemy komputerowe cele National Curriculum poprzez program nauczania Purple Mash. Za pośrednictwem Purple Mash informatyka jest podzielona na trzy główne nurty nakreślone w Narodowym Programie Nauczania: myślenie komputerowe, umiejętności cyfrowe i technologia informacyjna. Te trzy aspekty są nauczane podczas cotygodniowych godzinowych lekcji komputerowych. Ponadto, dzięki naszym tematom Cornerstones, komputeryzacja jest wykorzystywana w innych obszarach programu nauczania, w których dzieci wykorzystują swoje umiejętności w zakresie umiejętności cyfrowych, aby tworzyć treści z takich przedmiotów, jak matematyka, język angielski, historia, nauka oraz projektowanie i technologia. Wspieramy dzieci w doskonaleniu ich umiejętności badawczych i gromadzenia danych za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych. Dzięki takiemu podejściu staramy się dać naszym uczniom umiejętności życiowe, które umożliwią im wykorzystanie myślenia obliczeniowego i kreatywności do zrozumienia i zmiany świata.

Integralnym elementem informatyki w The Grange jest uczenie dzieci bezpiecznego i odpowiedzialnego korzystania z Internetu zarówno w szkole, jak i w szerszej społeczności. Naszym celem jest osiągnięcie tego celu poprzez zebrania semestralne, warsztaty dla rodziców i lekcje tematyczne przez cały rok szkolny. Ponadto jesienią 1 w całej szkole zostanie położony nacisk na bezpieczne korzystanie z technologii zgodnie z celami określonymi w Narodowym Programie Nauczania dla KS1 i KS2.

Poprzez nasz program nauczania komputerowego chcemy zapewnić, że każde dziecko opuszcza szkołę podstawową Grange z wiedzą, umiejętnościami i zrozumieniem, aby być odpowiedzialnym, kompetentnym, pewnym siebie i kreatywnym użytkownikiem technologii informacyjnych i komunikacyjnych.

Realizacja

Ponieważ informatyka jest przedmiotem ustawowym, wszystkie zajęcia uczą i uczą informatyki przynajmniej raz w tygodniu, a także dyskretnie z innymi przedmiotami. Informatyka jest odwzorowana w programie nauczania przy użyciu schematu Purple Mash, skupiającego się na celach określonych w Narodowym Programie Nauczania. Dodatkowy schemat pracy z podstawami umożliwia również dzieciom zapoznanie się z wątkami Narodowego Programu Nauczania Informatyki w odniesieniu do tematu, na który się skupiają w ciągu pół semestru. Dzięki temu dzieci mogą wykazać się wiedzą i zrozumieniem tematów oraz umiejętnościami cyfrowymi w znaczący sposób, który jest następnie dzielony z kolegami z klasy, podczas uroczystych zgromadzeń i z rodzicami podczas naszych dni ekspresowych.

Dzieci we wczesnych latach będą miały dostęp do szeregu urządzeń oraz zdalnie sterowanych zabawek i zasobów, aby mogły samodzielnie odkrywać proste technologie i wykorzystywać je w nauce i zabawie. Podczas Key Stage 1 dzieci uczą się celowego używania technologii do tworzenia, organizowania, przechowywania, manipulowania i wyszukiwania treści cyfrowych. W Key Stage 2 dzieci wybierają, używają i łączą różnorodne oprogramowanie na różnych urządzeniach cyfrowych, aby projektować i tworzyć szereg programów, systemów i treści, które osiągają określone cele. Zachęca się dzieci w całej szkole do korzystania z technologii, w stosownych przypadkach, w celu wspierania ich nauki we wszystkich przedmiotach i dzielenia się swoją pracą na odpowiednich platformach.  

Uderzenie

Nasz program nauczania informatyki został tak skonstruowany, aby zademonstrować postęp wiedzy i umiejętności oraz zapewnia, że dzieci mogą budować na swoim zrozumieniu, ponieważ każda nowa koncepcja i umiejętność jest nauczana z możliwością ponownego przyjrzenia się umiejętnościom i wiedzy w miarę postępów w szkole.

Dzieci nabierają umiejętności cyfrowych i są gotowe do korzystania z technologii w domu i szkole. Wierzymy, że jest to umiejętność, która daje siłę i którą wszyscy uczniowie powinni być świadomi i rozwijać swoje kompetencje. Uczniowie, którzy potrafią myśleć komputerowo, są w stanie lepiej tworzyć, rozumieć i korzystać z technologii komputerowej, a tym samym są lepiej przygotowani do dzisiejszego świata i przyszłość.

Dowody postępów w informatyce są gromadzone w nazwanych plikach szkolnych na serwerze, gdzie uczniowie wybierają i zapisują prace do uwzględnienia i są udostępniane ich rówieśnikom w celu oceny i dyskusji. Uważamy, że przy ocenie informatyki ważne jest, aby szukać dowodów wiedzy o rozumieniu, a także umiejętności technicznych. Poproszenie uczniów o opowiedzenie o tym, czego się nauczyli, a także pokazanie wykonanej pracy, dostarcza ważnych dowodów uczenia się. Oceniamy poprzez obserwację pracy nad zadaniami, wkład w dyskusję na zajęciach i dyskusje koleżeńskie.  

Mierzymy wpływ naszego programu nauczania za pomocą następujących metod:  

• Spacery edukacyjne

• Kontrola portfeli cyfrowych

• Dyskusje uczniów na temat ich nauki; która obejmuje omówienie ich przemyśleń, pomysłów, przetwarzania i oceny pracy.