Намерение

В начальной школе The Grange мы реализуем цели Национальной учебной программы по вычислительной технике с помощью схемы обучения Purple Mash. Через Purple Mash вычисления организованы по трем основным направлениям, изложенным в Национальной учебной программе: вычислительное мышление, цифровая грамотность и информационные технологии. Этим трем направлениям обучают на еженедельных ежечасных уроках вычислительной техники. Кроме того, в рамках наших тем «Краеугольные камни» компьютеры используются в других областях учебной программы, где дети используют свои навыки цифровой грамотности для создания контента по таким предметам, как математика, английский язык, история, наука, дизайн и технологии. Мы помогаем детям отточить свои навыки исследования и сбора данных с помощью ИКТ. Благодаря этому подходу мы стремимся дать нашим ученикам жизненные навыки, которые позволят им использовать вычислительное мышление и творчество, чтобы понять и изменить мир.

Неотъемлемым элементом вычислительной техники в The Grange является обучение детей безопасному и ответственному использованию Интернета как в школе, так и в обществе в целом. Мы стремимся достичь этой цели с помощью семестров, родительских семинаров и целенаправленных уроков в течение учебного года. Кроме того, в школе осенью 1 основное внимание будет уделяться безопасному использованию технологий в соответствии с целями, изложенными в национальной учебной программе для KS1 и KS2.

С помощью нашей учебной программы по информатике мы хотим, чтобы каждый ребенок покидал начальную школу The Grange со знаниями, навыками и пониманием, чтобы быть ответственным, компетентным, уверенным и творческим пользователем информационных и коммуникационных технологий.

Выполнение

Поскольку информатика является обязательным предметом, все классы преподают и изучают информатику не реже одного раза в неделю, а также незаметно с другими предметами. Информатика отображается в учебной программе с использованием схемы работы Purple Mash с упором на цели, указанные в национальной учебной программе. Схема работы «Дополнительные краеугольные камни» также позволяет детям охватить направления Национальной учебной программы по информатике в отношении основной темы за половину семестра. Это позволяет детям содержательно продемонстрировать свои знания и понимание тем и цифровую грамотность, которыми затем делятся со своими одноклассниками, во время праздничных собраний и с родителями во время наших экспресс-дней.

Дети в раннем возрасте будут иметь доступ к целому ряду устройств, игрушек и ресурсов с дистанционным управлением, чтобы они могли самостоятельно изучать простые технологии и использовать их в обучении и игре. На ключевом этапе 1 детей учат целенаправленно использовать технологии для создания, организации, хранения, обработки и извлечения цифрового контента. На ключевом этапе 2 дети выбирают, используют и комбинируют различное программное обеспечение на ряде цифровых устройств для разработки и создания ряда программ, систем и контента, которые достигают поставленных целей. Детей в школе поощряют использовать технологии там, где это уместно, для поддержки их обучения по всем предметам и делиться своей работой на соответствующих платформах.  

Влияние

Наша учебная программа по информатике была построена таким образом, чтобы продемонстрировать прогресс знаний и навыков и гарантировать, что дети могут опираться на свое понимание, поскольку каждое новое понятие и навык преподаются с возможностью для детей пересматривать навыки и знания по мере их прохождения в школе.

Дети становятся цифровыми грамотными и готовы уверенно использовать технологии дома и в школе. Мы считаем, что это навык, который расширяет возможности, и который все ученики должны знать и развивать в себе. Учащиеся, которые могут мыслить вычислительно, лучше способны создавать, понимать и использовать компьютерные технологии и поэтому лучше подготовлены к современному миру. и будущее.

Доказательства прогресса в области вычислительной техники собираются в именованных школьных файлах на сервере, где ученики выбирают и сохраняют работу для включения, и они передаются своим сверстникам для оценки и обсуждения. Мы считаем, что при оценке вычислительной техники важно искать доказательства знания понимания, а также технических навыков. Просьба учеников рассказать о том, что они узнали, а также демонстрация работы, которую они выполнили, является важным свидетельством обучения. Мы оцениваем через наблюдение за работой над задачами, участие в обсуждении в классе и обсуждениях с коллегами.  

Мы измеряем влияние нашей учебной программы с помощью следующих методов:  

• Обучающие прогулки

• Проверка цифровых портфелей

• Обсуждения учениками своего обучения; который включает обсуждение их мыслей, идей, обработку и оценку работы.