Намерение
Наша цель в The Grange состоит в том, чтобы побудить учеников развивать понимание и
понимание прошлого, оценка ряда первичных и вторичных источников. Наши молодые историки также смогут ясно объяснить, как эти источники дают нам представление о том, как раньше жили люди во всем мире, и как эти интерпретации могут отличаться. Учеников будут учить устанавливать связи между этими областями обучения с целью развития вовлеченных, мотивированных и любознательных учащихся, которые могут размышлять о прошлом и устанавливать значимые связи с сегодняшним днем.
Наша учебная программа по истории была разработана таким образом, чтобы охватить все ключевые навыки, знания и понимание, изложенные в национальной учебной программе. В Национальной учебной программе говорится, что «высококачественное историческое образование поможет учащимся получить связные знания и понимание прошлого Британии и всего мира». Это должно пробудить в учениках любопытство узнать больше о прошлом».
Чтобы гарантировать, что учащиеся приобретут надежные знания, на которых они могут основываться, наша учебная программа по истории организована в виде модели прогрессии, в которой излагаются ключевые навыки, знания и словарный запас, которые необходимо преподавать последовательным образом:
Хронологическое понимание
Знание и понимание событий, людей и изменений в прошлом
Исторические интерпретации
Историческое расследование
Организация и общение
Основные навыки составлены таким образом, чтобы учащиеся опирались на надежные знания, полученные в прошлом году.
При освещении каждой из этих нитей содержание тщательно организовано по каждой группе года.
через долгосрочный план. Знания по содержанию, словарный запас и навыки затем будут планироваться на более высоком уровне детализации в среднесрочном плане. История преподается посредством предметного обучения, организованного в блоки по теме семестра. Значимые связи с другими предметами устанавливаются для укрепления связей и понимания учеников, например, ключевых научных изобретений, художественных достижений в истории искусства, истории Олимпийских игр в физкультуре или нашей местной истории и развития в нашей теме «Гражданство». Преподаваемые уроки истории были разработаны, чтобы помочь детям оценить свою индивидуальность и трудности своего времени. Это поможет им понять процесс изменений с течением времени и важные события.
Выполнение
Любое обучение начинается с повторения ранее полученных знаний. Это будет построено, чтобы помочь детям вспомнить предыдущие знания и установить связи. Персонал будет явно моделировать предметный словарь, знания и навыки, имеющие отношение к обучению, чтобы позволить им интегрировать новые знания в более крупные концепции. Последовательные учебные стены и временные рамки в каждом классе обеспечивают постоянную опору для детей. На учебной стене отображается тематическая лексика вместе с ключевыми фактами и вопросами, а также образцовыми примерами преподаваемой работы. В весеннем семестре мы уделяем особое внимание династиям как школе, что еще больше позволяет установить общую связь между ключевыми этапами, чтобы делиться, сотрудничать и сравнивать наши исторические открытия.
В The Grange преподавание истории направлено на то, чтобы дать ученикам возможность мыслить как историки. Акцент делается на изучение первичных и вторичных источников, включая исторические артефакты, изображения и тексты. При необходимости учащимся предоставляется возможность посетить места, имеющие историческое значение или представляющие интерес. Мы признаем и ценим важность историй в преподавании истории и как важный способ стимулировать любопытство к прошлому. Мы сосредоточены на том, чтобы помочь учащимся понять, что исторические события можно интерпретировать по-разному, и что им рекомендуется задавать критические вопросы при изучении происхождения источников. В The Grange дети в EYFS используют свой собственный опыт и опыт нашего сообщества, чтобы освоить ранние исторические навыки. Мы говорим о прошлом и настоящем на групповых занятиях и узнаем, что не всегда все было так, как сегодня. Ключевой способ, которым мы исследуем эту идею, — это взгляд на нашу собственную жизнь. Мы приносим детские фотографии и обсуждаем изменения в нашем теле, прежде чем думать об изменениях в мире вокруг нас.
Оценка истории проводится постоянно по соответствующим межпредметным темам, чтобы информировать учителей об их планировании уроков и дифференциации.
Наши еженедельные Ассамблеи основаны на ключевых датах, признанных и отмечаемых в Великобритании и во всем мире. Наводящие на размышления и интерактивные собрания, имеющие отношение к жизни наших детей, с готовностью поддерживают преподавание и изучение истории в The Grange. Детям предлагается подумать о прошлых развивающих характеристиках, таких как любопытство, вдумчивость, эмпатия, рефлексивность и находчивость.
Влияние
В The Grange дети могут записывать свое обучение различными способами, что записывается в их учебниках по истории. Доказательства обучения зависят от результатов урока; летная группа и навыки и знания, которые развиваются. Это может быть в форме: расширенного письма, фотографий практической деятельности и исторических хронологий. Основные знания по каждому разделу подкрепляются нашей хронологией всей школьной истории, в которой подробно описаны ключевые моменты обучения, словарный запас и ключевые вопросы. Наши учителя полагаются на ряд инструментов оценки, чтобы предоставить данные о знаниях и навыках учеников, их прогрессе и баллах развития. Это включает в себя: оценка для обучения, исследовательские задания, стандарты обучения в книгах, вопросы с зеленой ручкой и обсуждение с детьми. Маркировка используется для отслеживания прогресса и воздействия. На протяжении всего урока классный руководитель будет перемещаться по классу, предлагая поддержку/вызов.
Голос ученика показывает, что ученики уверены в себе и могут рассказать о том, что они узнали из истории, используя специальную лексику. Голос учеников также свидетельствует о том, что ученикам нравится история, и они могут со временем вспоминать то, что они изучили. Работа учеников показывает, что история преподается в соответствии с возрастными стандартами в каждой годичной группе с запланированными возможностями для учеников, работающих более углубленно. Работа выполнена качественно и демонстрирует, что учащиеся приобретают знания, навыки и словарный запас в соответствующей последовательности.
