​

​

"Если ты читаешь, мир твой!" Майкл Розен

В The Grange мы понимаем, что умение читать самостоятельно является одним из самых важных навыков, которым мы можем учить наших детей с самого раннего возраста. Это позволяет получить доступ ко всем другим разделам учебной программы и является жизненно важным навыком. Наиболее эффективный способ обучения маленьких детей чтению — это структурированная фонетическая программа. Поэтому, чтобы наши дети бегло и уверенно читали любой текст и читали с удовольствием, систематическое обучение чтению через фонетику жизненно необходимо. Фонетика также важна в обучении детей правописанию. В The Grange мы хотим, чтобы наши дети научились уверенно и свободно произносили декодируемые слова и высокочастотные слова, соответствующие их возрасту. Мы также хотим, чтобы наши дети использовали обширный словарный запас в своих письмах, и не позволяли орфографии быть препятствием для этого.

Прогресс в чтении

Тексты Oxford Reading Tree выровнены от 1 до 20. Это облегчает строгое обучение синтетической фонетике, давая детям безопасный первый шаг в их путешествии по чтению.

В школе есть широкий выбор книг, которые обеспечивают богатый и разнообразный выбор стилей письма, жанров и стилей художественного оформления на каждом уровне. Схема основана на Оксфордской программе оценки английского языка для начальных классов, поэтому мы можем оценивать и обеспечивать успеваемость каждого ребенка.

Наша культура чтения

В образовании нет ничего более важного, чем убедиться, что каждый ребенок умеет хорошо читать. Учащиеся, которые умеют читать, имеют гораздо больше шансов преуспеть в школе, получить хорошую квалификацию и впоследствии сделать полноценную и достойную карьеру. Те, кто не может, окажутся в постоянном невыгодном положении.

Чтение для удовольствия и преподавание и обучение должны быть в центре учебной программы по чтению, чтобы наши дети могли говорить, думать и читать со смыслом и писать со смыслом.

Нравственный долг учителей и родителей — способствовать чтению, поскольку жизнь человека зависит от умения читать так, как оно способствует;

• Критическое мышление

• Сочувствие

• Личные размышления

• Воображение

Чтение в The Grange должно быть предназначено для:

• Значение

• Знание

• Соединения

• Мудрость

Наша школа нацелена на:

• Обеспечьте всех детей навыками и стратегиями чтения с уверенностью, беглостью и пониманием.

• Обеспечить всех детей фонологическим пониманием, чтобы правильно читать слова.

• Прививайте любовь к книгам, которые дети предпочитают читать для удовольствия.

• Пробудить интерес к словам и их значению, чтобы дать детям возможность увеличить устный и письменный словарный запас.

• Обеспечьте, чтобы все дети много читали и знакомились с различными жанрами художественной, документальной и поэтической литературы, а также могли обсуждать некоторые способы построения повествований.

• Развивайте критическое отношение к прочитанному.

• Развивайте навыки обучения, чтобы дети могли выбирать в библиотеке подходящие художественные и научно-популярные книги.

• Развивайте исследовательские навыки, используя библиотечные и классные тексты в сочетании с вычислительной системой.

• Анализировать индивидуальные стили и потребности в чтении и поддерживать их с помощью соответствующих стратегий преподавания и обучения, например, фонический подход не работает для всех начинающих читателей, и необходимы альтернативные методы чтения.

•  Поощряйте заботу и владение книгами.

• Взаимодействуйте с родителями/опекунами, чтобы поддержать вышеперечисленное.

Наша конечная цель состоит в том, чтобы наши дети стали уверенными и независимыми читателями с высоким уровнем удовольствия, понимания и понимания. Чтобы способствовать получению удовольствия от чтения, мы стремимся предоставить детям различные стимулы, в том числе:

• ежегодная неделя книги;

• Посещение театров для повышения интереса учащихся к чтению.

• Креативные подходы. Например, The Gruffalo — Wendover Woods:

• Стимулирующая среда для чтения в общих школьных зонах, таких как школьные мини-библиотеки и классные комнаты;

• Чтение на обширной школьной территории. Например, создание тропы/зоны для чтения на свежем воздухе в нашей Лесной школе;

• Чтение послов

• Награда за чтение, присуждаемая классу и отдельным лицам за их успехи в решении задач по чтению в школе;

• Возможность регулярного чтения с родителями. Например, мастер-классы по чтению, «Приходи в школу с ребенком утром»;

• Обеспечение всеобъемлющего и стимулирующего запаса материалов для чтения для детей как в школе, так и в виде электронных книг. Например, книги ОРТ, RWInc Books и электронные книги и внутри школьной библиотеки.

• Доступ к школьным мини-библиотекам;

• Задания по чтению в школе и совместно с библиотекой Банбери, например, праздничные задания;

• Ресурсы на школьном веб-сайте для популяризации чтения. Например, списки чтения и буклеты от «Книжного треста».

• Наши награды CBG дают каждому ребенку книгу для чтения на 150 CBG.

В частности, мы намерены развивать у наших учеников два аспекта чтения:

• Чтение слов

• Понимание (как аудирование, так и чтение)

Быстрое чтение слов опирается на фонологические знания и понимание того, что буквы на странице представляют звуки в произнесенных словах. Хорошее понимание следует из развития распознавания слов и лингвистических знаний (особенно словарного запаса и грамматики).

Занятия по английскому языку и чтению под руководством обеспечивают структуру, которая позволяет обучать чтению в явном виде. Роль учителя заключается в следующем:

• Воспитывать любовь к чтению как приятному, стимулирующему и полезному занятию;

• Соблюдать политику школы в отношении английского языка, чтобы помочь ученикам стать самостоятельными читателями;

• Следить за тем, чтобы дети читали книги соответствующего уровня сложности;

• регулярно предоставлять детям возможность читать для удовольствия;

• содействовать регулярному использованию школьной библиотеки;

• Смоделировать ценность и удовольствие от чтения через чтение общего текста всем классом;

• Моделирование акта чтения через совместное чтение;

• Оказывать целенаправленную поддержку посредством чтения под руководством;

• Оценить успехи ученика в чтении и дать четкое руководство по его развитию;

•Создать благоприятную среду для чтения;

• Поощрять детей регулярно читать дома и общаться с родителями/опекунами различными способами, чтобы поддержать домашнее обучение.

• Демонстрировать, продвигать и предоставлять разнообразные материалы для чтения в книжных уголках в классе. Они регулярно меняются из школьной библиотеки.

Библиотека «Чтение для удовольствия» позволяет детям следовать своим интересам, предоставляя сложные, разнообразные и вдохновляющие тексты. ​​

Мы верим, что, работая вместе, мы сможем создать правильную атмосферу дома.
и в школе для всех учеников; позволяя им развиваться таким образом и в темпе, соответствующем их индивидуальным потребностям. В конечном итоге это приведет к тому, что они почувствуют поддержку, поддержку и ценность со стороны нас и вас.

​

Архив детской поэзии. Слушайте лучшие в мире детские стихи, прочитанные вслух.