​

​

"Ukisoma, ulimwengu ni wako!" Michael Rosen

Huku The Grange, tunatambua kwamba uwezo wa kusoma kwa kujitegemea ni mojawapo ya ujuzi muhimu zaidi ambao tunaweza kuwafundisha watoto wetu kutoka umri wa mapema zaidi. Inaruhusu ufikiaji wa maeneo mengine yote ya mtaala na ni ujuzi muhimu wa maisha. Njia bora zaidi ya kufundisha watoto wadogo kusoma ni kupitia programu ya fonetiki iliyoundwa. Kwa hivyo, ili watoto wetu wasome maandishi ya aina yoyote kwa ufasaha na kwa kujiamini, na wasome ili wafurahie, ufundishaji wa utaratibu wa kusoma kupitia fonetiki ni muhimu. Sauti pia ni muhimu katika kuwafundisha watoto tahajia. Huku The Grange, tunataka watoto wetu wawe na ujasiri na ufasaha katika tahajia ya maneno yanayoweza kutambulika na maneno ya mara kwa mara yanayolingana na umri wao. Pia tunataka watoto wetu watumie msamiati kabambe katika uandishi wao na wasiruhusu tahajia kuwa kikwazo kwa hili.

Maendeleo katika Kusoma

Maandishi ya Oxford Reading Tree yanasawazishwa kutoka 1 -20. Huwezesha ufundishaji mkali wa fonetiki sintetiki, kuwapa watoto hatua ya kwanza salama katika safari yao ya kusoma

Shuleni kuna anuwai ya vitabu ambavyo hutoa chaguo bora na tofauti la mitindo ya uandishi, aina na mitindo ya kazi za sanaa katika kila ngazi. Mpango huu unaungwa mkono na Tathmini ya Kiingereza ya Msingi ya Oxford ili tuweze kutathmini na kuhakikisha maendeleo ya kila mtoto.

Utamaduni wetu wa Kusoma

Hakuna kitu muhimu zaidi katika elimu kuliko kuhakikisha kwamba kila mtoto anaweza kusoma vizuri. Wanafunzi wanaoweza kusoma wana uwezekano mkubwa zaidi wa kufaulu shuleni, kupata sifa nzuri, na baadaye kufurahia kazi inayoridhisha na yenye kuridhisha. Wale ambao hawawezi watajikuta katika hasara ya mara kwa mara.

Kusoma kwa Raha na Kufundisha na Kujifunza lazima iwe kiini cha Mtaala wa Kusoma ili watoto wetu waweze kuzungumza, kufikiri na kusoma kwa maana na kuandika kwa maana.

Ni wajibu wa kimaadili wa walimu na wazazi kukuza usomaji kwani maisha ya mtu yanategemea kujua kusoma kadri inavyokuza;

• Fikra Muhimu

• Huruma

• Tafakari ya Kibinafsi

• Mawazo

Kusoma huko Grange lazima iwe kwa:

• Maana

• Maarifa

• Viunganishi

• Hekima

Shule yetu inalenga:

• Wape watoto wote ujuzi na mikakati ya kusoma kwa kujiamini, ufasaha na kuelewa.

• Wape watoto wote uelewa wa kifonolojia ili kusoma maneno kwa usahihi.

• Anzisha mapenzi ya vitabu ambapo watoto huchagua kusoma ili kujifurahisha.

• Hamasisha shauku ya maneno na maana yake ili kuwawezesha watoto kukuza msamiati wa mdomo na maandishi unaoongezeka.

• Hakikisha watoto wote wanasoma kwa upana na uzoefu wa aina mbalimbali za tamthiliya, tamthiliya na ushairi, na wanaweza kujadili baadhi ya njia ambazo masimulizi yanatungwa.

• Kuza uthamini wa kina wa kile wanachosoma.

• Kukuza ujuzi wa kusoma ili watoto waweze kuchagua vitabu vinavyofaa vya tamthiliya na zisizo za uongo kutoka maktaba.

• Kukuza ujuzi wa utafiti, kwa kutumia maktaba na matini za darasa, kwa kushirikiana na mfumo wa kompyuta.

• Changanua mitindo na mahitaji ya mtu binafsi ya usomaji na usaidie haya kwa mbinu mwafaka za ufundishaji na ujifunzaji kwa mfano, mbinu ya fonetiki haifanyi kazi kwa wasomaji wote wa awali na mbinu mbadala za usomaji zinahitajika.

•  Kuhimiza utunzaji na umiliki wa vitabu.

• Shirikiana na wazazi/walezi kuunga mkono yaliyo hapo juu.

Lengo letu kuu ni watoto wetu wawe wasomaji wanaojiamini na wanaojitegemea wenye viwango vya juu vya starehe, uelewaji na ufahamu. Ili kukuza furaha ya kusoma, tunalenga kuwapa watoto vichocheo mbalimbali, vikiwemo:

• Wiki ya kila mwaka ya vitabu;

• Kutembelea ukumbi wa michezo ili kukuza kufurahia kwa wanafunzi kusoma.

• Mbinu za ubunifu. Kwa mfano, The Gruffalo - Wendover Woods:

• Mazingira ya kusisimua ya kusoma katika maeneo ya shule ya pamoja kama vile maktaba ndogo za shule na ndani ya maeneo ya darasa;

• Kusoma katika uwanja wetu mpana wa shule. Kwa mfano, kuunda njia ya kusoma /eneo la nje katika Shule yetu ya Misitu;

• Mabalozi wa kusoma

• Nyara ya Kusoma hutunukiwa darasa na mtu binafsi kwa ufaulu wao katika changamoto za kusoma shuleni kote;

• Fursa za kusoma mara kwa mara na wazazi. Kwa mfano, warsha za kusoma, Njoo Shuleni na Mtoto wako Asubuhi;

• Kuhakikisha akiba ya kina na ya kusisimua ya nyenzo za kusoma kwa watoto shuleni na kupitia vitabu vya kielektroniki. Kwa mfano, vitabu vya ORT, Vitabu vya RWInc na e-vitabu na ndani ya maktaba ya shule.

• Upatikanaji wa maktaba za shule ndogo;

• Changamoto za Kusoma shuleni na kwa kushirikiana na Maktaba ya Banbury, kama vile changamoto za likizo;

• Nyenzo kwenye tovuti ya shule ili kukuza usomaji. Kwa mfano, orodha za kusoma na vijitabu kutoka kwa 'Uaminifu wa Vitabu'.

• Tuzo zetu za CBG zinazompa kila mtoto kitabu cha kusoma katika CBGs 150.

Hasa, tunakusudia wanafunzi wetu watengeneze vipimo viwili vya usomaji:

• Usomaji wa maneno

• Ufahamu (kusikiliza na kusoma)

Usomaji wa maneno wa haraka unachangiwa na ujuzi wa kifonolojia na kuelewa kwamba herufi kwenye ukurasa huwakilisha sauti katika maneno yanayozungumzwa. Uelewa mzuri hufuata kutokana na ukuzaji wa utambuzi wa maneno na ujuzi wa lugha (hasa msamiati na sarufi).

Kiingereza na vipindi vya kusoma kwa kuongozwa vinatoa muundo, ambao huwezesha usomaji kufundishwa kwa uwazi. Jukumu la mwalimu ni:

• Kukuza upendo wa kusoma kama shughuli ya kufurahisha, ya kusisimua na yenye manufaa;

• Kufuata sera za Kiingereza za shule kwa lengo la kuwasaidia wanafunzi kuwa wasomaji wa kujitegemea;

• Kuhakikisha kwamba watoto wanasoma vitabu vya kiwango kinachofaa cha changamoto;

• Kutoa fursa za mara kwa mara kwa watoto kusoma ili kujifurahisha;

• Kukuza matumizi ya mara kwa mara ya maktaba ya shule;

• Kutoa kielelezo cha thamani na starehe ya kusoma kwa usomaji wa darasa zima wa matini ya pamoja;

• Kutoa mfano wa tendo la kusoma kwa kusoma pamoja;

• Kutoa usaidizi makini kupitia usomaji wa mwongozo;

• Kutathmini maendeleo ya mwanafunzi kama msomaji na kutoa mwongozo ulio wazi kwa maendeleo yao;

•Kuweka mazingira mazuri ya kusoma;

• Kuhimiza watoto kusoma mara kwa mara nyumbani na kuungana na wazazi/walezi kwa njia nyingi ili kusaidia kujifunza nyumbani.

• Kuonyesha, kukuza na kutoa aina mbalimbali za nyenzo za usomaji katika pembe za vitabu vya darasani. Hizi huzungushwa mara kwa mara kutoka kwa maktaba ya shule.

Kusoma kwa ajili ya maktaba kwa ajili ya kujifurahisha huruhusu watoto kufuata mapendezi yao huku wakipewa matini zenye changamoto, tofauti na za kutamani. ​​

Tunaamini kwamba kwa kufanya kazi pamoja tunaweza kutengeneza mazingira yanayofaa nyumbani
na shuleni kwa wanafunzi wote; kuwaruhusu kukua kwa njia na kwa kasi inayofaa mahitaji yao binafsi. Hili hatimaye litawafanya wahisi kuungwa mkono, kutiwa moyo na kuthaminiwa na sisi na wewe.

​

Kumbukumbu ya Mashairi ya Watoto - Sikiliza mashairi bora zaidi ya watoto duniani yakisomwa kwa sauti.